Fête Karaoke...

Pour le mercredi 16 décembre :) KARAOKÉ

Bonsoir !!

Aujourd’hui nous avons :

- pratiqué les chansons pour le karaoké.

- fini le texte à trous !!

ATTENTION

Après noël, nous devons rendre les rédactions du livre du Fakir !

En janvier, nous ferons un examen qui inclura les cinq compétences : compréhension orale, expression orale, compréhension écrite, expression écrite, grammaire.

Les jours des examens seront le 15, 18 et 20 de janvier !

Rappelez-vous !!

- Le mercredi 16, il y a le karaoké à 18 heures dans la bibliothèque.

- Nous devons porter du noir !!

- Pratiquez, pratiquez, pratiquez !!

 À mercredii!! :)

Pour le mercredi 2 decembre

Bonsoir!

Aujoud'hui on a:

- fait des exercices oraux sur les pronoms relatifs.
- chanté "Elle me dit" pour pratiquer pour le Karaoké du 15 decembre.

Pour le mercredi 2 decembre on doit continuer avec le texte à trous et travailler le vocabulaire de la Tâche II.

Les activités qu'on doit faire sur le livre "L'extraordinaire voyage du fakir..." sont, au plus tard, pour le 11 janvier; mais on peut remettre les documents avant cette date.

Au mercredi!

Mika - Elle me dit + Paroles

Activités de lecture sur le Fakir qui....

FICHE DE LECTURE SUR LE LIVRE

LE FAKIR QUI ÉTAIT RESTÉ COINCÉ DANS UNE ARMOIRE IKÉA

DE ROMAIN PUERTOLAS

Nous écouterons des interviews sur cet auteur et sur son livre.

Nous ferons un texte à trous sur ce thème.

Un travail sur l’argot apparaissant dans ce livre se fera également.

ACTIVITÉS DE COMPRÉHENSION ÉCRITE OU ORALE

Faites deux des activités suivantes (en 200 mots) :

Dressez une fiche schématique avec toutes les informations dont on dispose sur le voyage du fakir.

Relevez dans le livre les éléments pour faire un récit de l’enfance de notre fakir.

Faites un récit sur l’importance de l’illusion dans ce livre.

Réécrivez comme un récit journalistique qui présenterait la découverte des immigrés soudanais dans le camion.

Relevez dans le livre les éléments qui parlent du chemin que doit parcourir un émigré du Moyen-Orient et complétez-les en cherchant des informations sur Internet pour en faire un exposé en classe.

EXPRESSION ÉCRITE : Au choix, rédigez un sujet de chaque type (en 300 mots)

Vous participez à la Rubrique "Un jour, un livre" d'un magazine littéraire français et vous développez les thèmes suivants :

1) Présenter l'un des personnages ci-dessous:

Romain Puértolas

Le fakir, son caractère au départ

Gustave Palourde

Sophie Morceaux

Marie

2) Développez l’un des thèmes ci-dessous :

Faites un récit littéraire des aventures de notre fakir.

Comment sont présentés les gitans dans ce livre ?

Comment sont présentés les émigrés dans ce livre ?

Pour le lundi 30 novembre

Bonjour!
Le mercredi 25 novembre on a:
- corrigé le premier paragraphe du texte.

- écouté le micro-trottoir de la page 27.

À  faire:
- nous devons continuer avec le texte à trous jusqu’à le trous 24 et travailler le vocabulaire de la “tâche II”.

ATTENTION!

Le vendredi 27 il n´y aura pas du cours.

Bon week-end!

Salut Albane et famille

 
J'ai commencé à travailler. Il sera un travail temporaire, mais probablement soyez jusqu'à février. Et voilà que je ne pourrai pas venir à la classe. J'essaierai de suivre les classes à travers du blog, pour qu'au tour je puisse vous suivre. 

Une embrassade.
Joyeux Noël 

Vicky

Pour le mercredi 25 novembre

Bonjour!

Le lundi 23 novembre nous avons fait l’enquête de la page 26.

À  faire:
-    Le premier paragraphe du texte à trous qu'il y a ensuite.
-    Commencer à travailler avec le “Tâche II” du document.

À demain!

L'interview de Francine - FRANCE - #HUMAN

Pour le lundi 23 novembre

Bonjour!

Le mercredi 18 novembre on a:

- Fait deux compréhensions orales.
- Lu le texte de la page 24 et travaillé le vocabulaire.
- Fait des expositions orales sur les fêtes ou des foires populaires de nos villages.

Pour le lundi 23 novembre on a rien a faire :)

Bon Dijous Bo et bon week-end!

Pour le mercredi 18 novembre

Bonjour!

Le lundi 16 novembre nous avons fait :

- Page 23: exercices 2.

- Nous avons écrit une légende en petits groupes et que nous avons corrigé ensemble. Ensuite, nous avons parlé des terribles attentats du week-end à Paris .

 

À faire :
Du cahier personnel:
- Page 14: vocabulaire.
- Page 15: exercice 2.

- Page 16: exercice 6.

 

À demain! 
 

Pour le lundi 16 novembre

Bonjour!
Le mercredi 11 novembre nous avons fait :

- Page 21: Les constructions relatives et les exercices 2 et 3.

- Page 22: Nous avons lu le texte. Page 23: exercice 3.
 

  À faire :
Du cahier personnel:
- Page 13: exercices 3, 4 et 5
- Page 14: exercice 6.
Bon week-end!

DOUCE FRANCE - LES PAROLES

Douce France

Il revient à ma mémoire, des souvenirs familiers (Ter)

Je revois ma blouse noire, lorsque j'étais écolier

Sur le chemin de l'école, je chantais à pleine voix

Des romances sans paroles, vieilles chansons d'autrefois

Douce France, cher pays de mon enfance

Bercée de tendre insouciance, je t'ai gardée dans mon cœur !

Mon village, au clocher, aux maisons sages, 

Où les enfants de mon âge, ont partagé mon bonheur.

Oui je t'aime, et je te donne ce poème

Oui je t'aime, dans la joie ou la douleur

J'ai connu des paysages, et des soleils merveilleux

Au cours de lointains voyages, tout là-bas sous d'autres cieux

Mais combien je leur préfère, mon ciel bleu, mon horizon

Ma grande route et ma rivière, ma prairie et ma maison.

Douce France, cher pays de mon enfance

Bercée de tendre insouciance, je t'ai gardée dans mon cœur!

Mon village, au clocher, aux maisons sages, 

Où les enfants de mon âge, ont partagé mon bonheur.

Oui je t'aime, et je te donne ce poème

Oui je t'aime, dans la joie ou la douleur.

Douce France, cher pays de mon enfance

Bercée de tendre insouciance, je t'ai gardée dans mon cœur.

Douce France (Ter)

Rachid Taha & Carte de Séjour - Douce France - Clip officiel

Grace Kelly de Mika + Paroles

Pour le mercredi 11 novembre

Bonsoir à tous !

Aujourd’hui, le lundi 9 novembre, nous avons fait :

- Page 16 : l’exercice 1 (Décrivez vos sensations) et l’exercice 1 (Parlez des gens ; une écoute).

- Page 19 : l’exercice : Écoutez le micro-trottoir et on a lu : TRADITIONS, RITES, BRIMADES.

- Page 20 : les exercices 2 et 3. On a lu : DÉFINIR et L’EXTRAIT DU DICTIONNAIRE.

- Page 21 : on a lu DÉFINIR, CARACTÉRISER PAR UNE PROPOSITION RELATIVE et LES CONSTRUCTIONS RELATIVES.

Pour le mercredi 11 novembre, nous devons faire :

CAHIER PERSONNEL D’APPRENTISSAGE :

- Page 10 : les exercices 6 et 7.

- Page 11 : le vocabulaire.

- Page 12 : l’exercice 2.

Pour le karaoké nous devons pratiquer la chanson : « Elle me dit ».

Á mercredi !

Pour le lundi 9 novembre

Je ne suis pas sûre mais je crois que c’est mon tour d'écrire aux bloc. Excuse moi pour le rétard.

Le mercredi 4 novembre, nous avons vu une partie du film Qu’est-ce qu’on a fait au Bon Dieu?. 

Et le vendredi, nous avons pu assister à une conférence très intéressante sur le titre Ces étrangers qui ont fait la France. Nous avons pu écouter la histoire de la immigration à partir du XIX siècle, connaître des grandes figures d’immigrés et finalment apprécier les apports des immigrés à la France.

Il n’y a pas de devoirs à faire .

À demain !

 

 

ps. Albane, demain j'arriverai plus tard parce que je bosse.

Pour le mercredi 28 octobre

Bonsoir!

Aujourd’hui nous avons :

- Vu la correction des rédactions sur le blog.

- Lu le texte de la page 15.

- Fait l’exercice 4 (a et b) de la page 14.

Pour le mercredi, il n’y a pas du travail à faire. Rappelez-vous de faire les rédactions si vous ne les avez pas faites.

À mercredi !!! :) :) 

La crise vue par les enfants

Le dessinateur humoristique (il) a essayé (éprouvé) d’enseigner un point de vue différent de l’habituel(le), en référence à la crise financière. Vue par les enfants, mais je crois que les enfants ne voient pas la crise financière de cette manière. Je crois que c’est un point de vue d’adulte.

Mais c’est très drôle de penser que les enfants peuvent parler de la crise d’une manière si (tend = tant) réaliste.

Qu’ils veuillent jouer à un jeu symbolique où ils prennent un rôle, et l’enfant qui propose de jouer s'attribue le meilleur rôle (prend le caractère le plus bénéfique pour lui). Le banquier !

Un rôle (caractère) finalement très mauvais qui prend les billes, les perd et qu'après pleure pour que les enfants les(i) lui redonnent (une autre fois). Et les autres enfants ont un rôle (prennent un caractère) très passif. Comme dans la société actuelle !

Je crois que le dessinateur veut que les gens réagissent à l'injustice. Qu’ils (ils) voient avec la même clarté avec laquelle ses (leurs) la personnages voient ; que les banquiers se moquent de la population. Que les banquiers sont extrêmement ambitieux et ne sont pas empathiques avec les gens. Il est possible que la justice n'ait pas établi que ces actions sont illégales, mais au moins ils sont moralement répréhensibles, voire négligents(ables).

Voir la crise de cette façon, au moins vous donne un peu d'humour et vous fait tolèrer cette situation un peu mieux. À l'heure actuelle de nombreux cas de corruption qui se produisent ou de financement immoral ne (ils) font que nous brûler l'âme et (de) la patience.

Je veux que ces actions soient sanctionnées lourdement et punies!

Eh bien, je pense que nous devrions penser à des choses plus positives et heureuses. Et je crois que les enfants vont retourner à leurs (aux jeux) habituels. Ceux auxquels ils (qui) ont joué avant la crise. Jouer aux billes, au(avec le) ballon, raconter des blagues, profiter du parc ... Et donc plus optimistes quant à l'avenir.

Très bonne analyse du sujet, bonne expression. Quelles maladresses sans conséquences nuisibles à la communication. Le message passe bien.

15/20

Cuisine Schmidt

À: Cuisines Schmidt 

Référence: facture n. 121/2015

Monsieur,

Deux jours après la réception de (d’avoir) ma nouvelle cuisine Schmidt je ne suis pas satisfaite. Les portes des placards (armoires) ne ferment pas bien et les mécanismes de fermeture amortie des tiroirs ne marchent  pas. En plus il y a quelques petits coups à la surface du bois.

Je ne peux pas comprendre comment il est possible  d’avoir ces graves problèmes avec une cuisine complétement neuve, et j’espère que ce n’est qu’une erreur ponctuelle. Par conséquent, je souhaite que toutes ces imperfections soient (seront) réparées le plus tôt possible, comme on l'espère d’une marque d'une (e telle) réputation comme la vôtre.

Salutations (Cordialement),


Marga Roig                                   

Bonne expression avec des strucutres du niveau.                           14,5/20

Concours Lépine

Le directeur (gérant)

Concours Lépine

France

Inca, le Vendredi 23 (de) novembre (de) 2015

Monsieur le Directeur, (gérant)

Je suis une (fille) Espagnole qui habite à Majorque, une île dans laquelle il ne pleut pas beaucoup. J’ai fait une invention pour stocker (réserver) l’eau de la pluie chez moi.

Dans les maisons méditerranéennes traditionnelles, normalement on peut trouver des canaux, des descentes, des tuiles, des citernes, grâce à la culture islamique, mais aujourd'hui, il y a peu d'endroits où vous pouvez trouver des citernes dans les maisons modernes (;) parce qu’il n’y a pas d’espace.

Aussi (Alors), mon invention a pour but de stocker (peut réserver) l'eau dans (chez) les petites maisons.

J'ai lu l’annonce du concours Lépine de la section Economies d’énergie. Je suis très intéressée. Je vous écris pour vous demander plus d'informations pour pouvoir participer au concours.

(Je me réjouis) Dans l'attente de votre réponse et en vous remercient par avance, veuillez agréer Monsieur le Directeur (mais l'expression de) mes salutations distinguées.

Victòria Vilaret


Idée intéressante Vicky. Attention au format de la lettre.                                    13/20

Cuisine Schmidt

À: cuisines@cuisines-schmidt.com

Obje(c)t: Cuisine Schmidt Arcos 3

Bonjour,

Suite à l’installation de la cuisine modèle « Arcos 3 » que j’avais commandée il y a un mois, en Septembre, je vous informe que les mesures des meubles et les modèles de tiroirs et des armoires sont correctes. Le problème est que la couleur que j’ai choisie pour le mobilier et qui est décrite (semble écrite) dans la réservation, ce n’est pas la couleur des meubles que j’ai à la maison. J’avais commandé la couleur: « Slowroom » et ils ont installé la couleur: « Indian Oak Effect ».

Je vous prie, donc, de trouver une solution à cette erreur, et j’attends votre réponse.

Sincères salutations,

Mónica Rayón

C'est un travail parfait Mónica, concis, efficace et précis.                      18/20

La crise financière vue par les enfants

Je vais expliquer, ci-après, ma réflexion et mon opinion sur la bande dessinée humoristique d’un journal ou d’un magazine. Quand j’ai observé l’image, mon esprit s’est dirigé vers le (au) domaine de l’éducation, plus précisément à l’école où je (’y) travaille. Chaque jour je me consacre à l’éducation des enfants; je vis avec eux beaucoup d'(des) heures et, par conséquent, je les connais parfaitement.

À l’école, ils sont tous similaires: vifs, actifs, heureux, rêveurs… mais, en dehors de l’école, chacun a une situation familière différente. Quand les enfants sont à la maison, ils vivent une réalité différente et, chaque jour, à l’école,  ils partagent ce qu’ils voient et entendent chez eux.

Ces dernières années, presque dans tous les maisons dans le monde entier, le mot « crise » et d'autres mots liés à la question économique et sociale sont présents. Il(C’)est vrai que la crise est vécue d’une manière spéciale dans chaque famille : certaines personnes sont plus directement touchées par la crise que d'autres. Mais, un fait qui est également vrai, c’est que les petits écoutent tout ce que leurs parents disent (parlent) à la maison sur la crise. Les mots "crise”, “économie”, etc., sont des termes incompréhensibles pour eux parce que ce(s) ne sont pas des concepts qu’ils travaillent à l’école quand ils sont jeunes.

Pour cette raison, les journaux montrent une image dans laquelle les enfants jouent, comme toujours, mais pas à ce qu’ils ont joué traditionnellement, mais ce qu'ils entendent et ce qu’ils vivent tous les jours.

Cette bande dessinée a été créée ironiquement dans le but de montrer à la société que même les enfants jouent « à la crise » et que cette situation ne devrait pas continuer.

Bon travail     16/20

Cuisine Schmidt

25 Octubre 2015

Centre Conseil Schmidt 

7,Rue Theophraste Renaudot

56000 Vannes

Monsieur,

Je suis Xavier Rosselló  et je vous écris cet e-mail parce que j’ai un problème avec la cuisinière que vous m’avez envoyée.

La semaine dernière je suis allé au Centre Schmidt pour acheter une cuisinière à la dernière mode.  J’en ai commandé une (cuisinière électronique) avec six plaques de couleur noire et sur mesures (de certaines mesures). 

Hier, le personnel de votre entreprise m’a apporté une cuisinière qui(e) n’était pas la mienne parce qu'elle (e) était très petite, de couleur grise et seulement de quatre plaques. Je suis en colère, j’ai (avais) avancé (anticipé) 1.000€. Je vous demande de (si vous pouvez) faire les (des) modifications nécessaires.

J’ espère que vous me répondrez rapidement.

                                                                                    Cordialement, 

Attention Xavi, tu as commandé une cuisine et non une cuisinière                               13/20

                                                                                    Xavier Rosselló.

CPI

Comme vous le savez, la Cour Pénale Internationale (CPI) a décidé de lancer un mandat d’arrêt contre le président soudanais en exercice pour sa participation au génocide du Darfour, et tout le monde en parle comme si c'(’il) était bizarre.

Je crois qu'il(e c’)est très important qu’il y ait, au-dessus du (sur le) gouvernement de tous les pays, une organisation qui ait pour (l’)objectif de surveiller (vigiler) ce que les politiques font, parce qu’ils pensent qu’ils peuvent faire tout ce qu’ils veulent sans rendre compte de leurs conduites. Mais je sais qu'il(e c’)est véritablement difficile que tous les pays reconnaissent la Cour Pénale Internationale parce que personne ne veut(x) (pas) qu’on le juge.

La CPI a été créée officiellement en (le) 2002, mais pour arriver à cette création on a dû passer par une longue histoire qui a commencé au XIXè siècle, vivre les deux guerres mondiales et comprendre que la CPI est réellement nécessaire.

Généralement quand nous parlons de la CPI, nous nous rappelons le film sur le procès de Nuremberg où (auque) l’acteur Laurence Olivier a joué le rôle principal, et c’est réellement ce procès la première fois où (que) les crimes contre l’humanité ont été (sont) jugés internationalement dans un véritable procès où les victimes ont vu la face de leurs bourreaux (malfaiteurs).

L’humanité a fait des progrès dans (en) beaucoup de domaines (champs), comme la technique, la médecine ou l’urbanisme, mais les hommes et les femmes sont les mêmes aujourd’hui qu'(e) au IIè siècle, avec leurs mêmes aspirations personnelles et leurs mêmes petitesses. Nous n’avons pas changé et nous ne changerons jamais parce que le destin de l’humanité semble être toujours dans une spirale dont personne ne connaît (pas) la sortie.

Pour cela (ça c’)la création de la Cour Pénale Internationale est importante , parce que nous ne devons jamais oublier qu’il y a une morale et une justice qui sont supérieures à nous.


Bon travail Carme, production élaborée et efficace.    16/20

Expression Écrite "Crise vue par les enfants"

LA CRISE FINANCIÈRE VUE PAR LES ENFANTS

            Premièrement, il faut dire que ce dessin humoristique est totalement ironique, une critique au système financier(ère). Le message qu’ils veulent transmettre, cependant, n’est pas complètement erroné.

            Il est vrai qu’en raison de la crise économique mondiale, les banques ont subi de nombreuses pertes, mais c’est un concept que les enfants n’entendent pas.

            Quand on est à l’école, l’économie est un terme abstrait. Quand un enfant entend parler d’économie, automatiquement il pense à l’argent, à acheter, etc. Seul un petit nombre d’enfants comprend (entend) quels (’il)s sont réellement les problèmes qu’on peut trouver, las difficultés qu’on doit surmonter (passer).

Sur (Dans) le dessin nous pouvons voir l’innocence de trois enfants qui jouent au (le) banquier. Comme nous avons déjà dit, c'(il) est une vision ironique de la situation réelle, mais quand l’un des enfants dit qu’il ramasse les billes de tout le monde, nous comprenons (entendons) qu’il parle du fait d’obtenir des aides de tout le monde et finalement les perd(re). Ensuite, l’enfant parle de pleurer pour les pertes et les rachats, en référence (ce qui concerne) aux sauvetages par des pays riches comme l'Allemagne des (aux) pays les plus pauvres ou avec des nécessités économiques, comme la Grèce.

            Personnellement je crois que c’est une manière de montrer la situation dans un magazine ou un journal, sans paraître trop critique. Donc grâce à ce dessin nous pouvons voir un reflet (réflexe) de la situation économique actuelle à travers (d’)une image innocente mais claire et représentative.

C'est bien Magdalena 14/20

Maria Magdalena Siquier Simó

Expression Écrite "Cuisine Schmidt"

Envoyer à: Centre Conseil Schmidt LSLR Vannes.

De: Maria Magdalena Siquier (mariamagdass@gmail.com)

Objet: Cuisine Schmidt 23009-8

Monsieur,

Je vous écris cet email parce que j’ai eu un problème avec la cuisine que j’ai achetée la semaine dernière.

J’avais commandé la cuisine Schmidt 23009-8, et elle est arrivée (à) chez moi ce matin, mais je ne suis pas totalement satisfaite. D'une part (Premièrement), j’ai demandé des meubles (un appareil) faits sur mesure, mais les mesures ne sont pas correctes. D'(Pour ) autre part, ma (on) cuisine devait être écologique, et celle(tte) que j’ai reçue consomme de l’énergie jusqu'en mode de veille.

Je ne sais pas quelle est la solution que vous pouvez m’offrir, mais j’espère que vous me répondrez rapidement.

Cordialement,

Maria Magdalena Siquier Simó. 

Attention Magdalena, il s'agissait d'une cuisine et non d'une cuisinière.   13/20

Rédaction pour le lundi 26 octobre

Voici la rédaction que nous devons faire pour le lundi 26 octobre.

Nous la devons rendre sur le Blog avec les suivants étiquettes :

1. RED + Prénom élève. Exemple : RED Maria Magdalena

2. RED + topic de la rédaction.         Exemples :     RED Cuisine Smith

                                                                                  RED Concours Lépine

                                                                                  RED CPI

                                                                                  RED Crise vue par les enfants

Pour le lundi 26 Octobre

Bonjour!

Le mercredi 21 Octobre nous avons fait :

Du cahier personnel d'apprentissage, les exercices 2,3,4,5,6 et 7 de la page 12.

À faire :

Aussi du cahier personnel;
-Les exercices 5 et 7 de la page 6.
- Page 7, l'exercice de vocabulaire.

Bon week-end et désolée pour le retard!

Jane Birkin : Quoi avec les paroles

Jane Birkin - Quoi

Concours Lépine

Le 22 octobre 2015

François Lépine
Président
Fondation Lépine
36, rue Patience
Paris

Monsieur,

Je vous écris cette lettre parce que je veux participer au concours Lépine des inventeurs, qui a été créé par votre grand-père pour participer au (aider le) progrès de l’humanité. Actuellement vous êtes le président de la Fondation Lépine, qui organise ce concours et qui l’a situé comme l'un des concours les plus importants du monde, et je vous suis grée (agréer) que vous suiviez l’exemple de votre famille.

Je voudrais(ez) que vous m’envoyiez des informations sur la participation au concours, parce que (ce) je crois que, malgré le progrès, nous ne pouvons pas oublier que l’économie d’énergie passe, précisément, par l'économie (pour économiser), par le fait de (pour) ne pas dépenser d'(l)’énergie. (N’)Il n'y a pas si longtemps les femmes et les hommes ont vécu sans dépenser la quantité d’énergie que nous consommons aujourd’hui. Pour cela(ça) je pense qu’il serait très intéressant de rappeler certaines manières de vivre plus simples et plus loin de la société de consommation.

Je vous en remercie par avance et vous prie d’agréer l’expression de mes salutations distinguées.

Carme Bennàssar

Carme, rédaction avec des réflexions intéressantes mais il y a un problème d'adéquation ; tu n'as pas fait ce qu'on t'a demandé de faire, c'est à dire faire la description de ton invention.      13,5/20

Pour le mercredi 21 octobre

Bonjour :)

Le lundi 19 octobre, nous avons fait:

 

Expression orale : parler de notre idée de « voyage original »

Compréhension orale de la page 11 « La mode des pèlerinages »

Brainstorming du topic « voyager »

Nous avons lu le cadre de la page 13 « Pour situer, décrire un déplacement »

À faire :

Cahier Personnel d’apprentissage :

            - Page 5 : vocabulaire et exercices 1 et 2

            - Page 6 : exercices 3 et 4

À demain !!!! 

Vendredi, 16 Octobre 2015.

 Bonjour!
Vendredi nous avons lu la rédaction qui se trouve sur la page dix et aussi "Le guide du voyage experimentel" de la page 11.

 À faire pour demain:
 Du cahier personnel d'apprentissage il faut faire de la page quatre l'exercice de vocabulaire plus le 1 et 2, et de la page 5 le trois et quatre.

À faire pour la semaine prochaine sur le blog, deux rédactions (Photocopie scannée sur une autre entrée).

 À demain :).

Zaho - Je Te Promets

Mika - Elle me dit (clip officiel)

Amylie - Les filles

Formidable de Stromae Clip officiel

Formidable de Stromae version karaoké

Mercredi, 14 octubre 2015

Bonjour !

Aujourd’hui…

Nous avons fait :

Exercices pour pratiquer les articles indéfinis.

Nous avons corrigé la feuille d’exercices.

Nous avons écouté des chansons en français.

À faire :

Chercher des chansons de chantantes francophones d’origine étrangère.

Réfléchir sur le topique de l’environnement pour commencer le premier dossier thématique.

Rappelez-vous que demain il y a de cours !!

À demain !

(Albane, demain je ne pourrai venir pas à l’école parce que je travail ! À lundi !)